镇上的小学很多，每个村子都有一个小学，有30多个村子，也就有30多所小学，也就有30多个校长。
有一年，镇上换了教干后，要在全镇实行校长末位淘汰制和竞聘制。哪个校长在当年考评中是最后一名，就免去校长，哪个村村长书记认为某个人能干，就可以聘请此人到本村小学担任校长。
这个本身没啥问题，督促校长干好工作吗。
那么用什么考评校长，最简单易行的办法就是学生和考试成绩。
每学期全县有组织的考试小学只有一次，就是期末考试。小学学生多，为了保证考试的信度，那就让全镇所有小学老师交叉监考。
当然，用一次考试决定校长的命运，领导觉得欠妥，那就增加小学考试次数。
领导考虑的很周全，让小学自己考自己，领导仍然担心有人做手脚。
于是，领导就让初中承担小学考试的安排、组织、阅卷。
当然，不能让所有的学生都参加考试，人数太多，学生太小也不好组织。参加考试的为四五六年级，也不是所有的学生参加，而是以每校每个年级的学生数为基准，按一定比例由学校抽取。
为了便于是组织，初中为每个参加考试的学生都编制了考号。学生太小，记不住，没办法，小学的老师就让每个小学生将自己的考号写在自己的手上。
有一次，领导在县城的某著名小学，找了个名师，为全外镇小学生出了一套题，有点竞赛题的味道，因为领导觉得，既然是学校自己选的学生，肯定是各校的尖子生，题太简单，学生成绩考的太好，校长就会沾沾自喜。
考试成绩超出领导和全镇所有校长、数学教师的想像。数所学校所有参加考试的学生成绩全部为0.所在初中一个数学老师的孩子考了5分，与同校一起参加考试的几个人一平均，为学校争得了1点几分的平均成绩，而让那个学校奇迹般地跨入全镇前几名。
当然,做那些题对我来说，没有任何问题。
刚毕业的第一年，领导刚好在我上班的镇上当着同样的领导。
领导让初中组织全镇所有小学教师考了一次，考的内容就是类似蜗牛爬井的题。初中老师对我说，你太厉害了。成绩最终没有公布，据传，有几个小学校长考了0分。
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